Обеспечение содержательной валидности осуществляется в два этапа. На первом из них основное внимание уделяется тому, чтобы метод отбора отражал все известные характеристики, относящиеся к соответствующей должности (например, навыки межличностного общения, экстравертированность и т. п.). Это обеспечивается, как правило, путем сравнения инструмента измерения с квалификационными характеристиками должности и квалификационными требованиями к исполнителям определенной работы (personnel and job characteristics), полученными при проведении анализа профессиональной деятельности. На втором этапе оценивается, насколько точно все задания, применяемые в рамках данного инструмента измерения, отражают качества измеряемого явления. Например, если в тесте, предназначенном для измерения общих математических способностей, отсутствуют какие-либо задания на сложение или вычитание, содержательная валидпость является низкой. Однако, если тот же тест создавался только для оценки навыков умножения или деления, содержательная валидпость вполне может быть высокой.

Конструктная (концептуальная) валидпость является потенциаль-но наиболее важным, хотя и самым трудным для учета, самым нооргаппзованным видом валидпости. Кронбах и Миль (Cronbach and М eohl, 1955) определяют этот конструкт следующим образом: «какое-либо постулированное качество людей, которое, как предполагается, отражается и результатах выполнения теста». По своем сути этот тип валидпости пытается дать ответ на вопрос, в чем заключается психологический смысл полученных результатов и каким образом они связаны с другими критериями. Таким образом, конетруктпая валидность обозначает в первую очередь степень соответствия рассматриваемого конструкта и реальности. Возьмем в качество примера упражнение по выбору профессиональных задач {Job Choke Exercise), разработанное Майклом Слалом в l!J8.’i году, которое использовалось компанией «Грептплей» в качестве показателя управленческой мотивации. Управленческая мотивация не является реальной физической сущностью, это всего лишь обозначение, используемое при описании силы и направленности чьего-либо поведения; понятие подразделяется па два конструкта: потребность власти {NPow) описательное обозначение, отражающее потребность оказывать влияние на других, и потребность в достижениях {NArli) — описательное обозначение отражающее потребность устанавливать и достигать цели. Для валпдн-зацпи зтих конструктов Сталь провел проверку гипотезы о том, что люди, которым присуща высокая управленческая мотивация, получат высокие баллы и по шкале Nlhic, и по шкале, верно также, обратное. Он протестировал зтот критерии на 1417 респондентах, принадлежащих к самым различным профессиям — как рабочим, так и руководящим, при этом были охвачены многие отрасли промышленности. Сталь обнаружил, что те, кто получал высокие баллы с точки зрения этих двух конструктов, продвигались по службе быстрее тех, кто получал низкие результаты; обладатели высоких баллов также более вероятно добивались положения лидера и становились руководителями.